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Title
Author
Date
Le défi des compétences : pourquoi la Côte d’Ivoire doit réformer son système éducatif ?
Banque Mondiale
Janvier 2017
Global
Rapport mondial de suivi sur l'éducation 2016 (Résumé)
UNESCO
Réforme de l'enseignement technique et de la formation professionnelle en Côte d'Ivoire (2016-2025)
METFP
Global
La déclaration d’Incheon de l'UNESCO : une nouvelle vision de l’éducation pour tous
UNESCO
Global
Un cadre européen de qualité pour les apprentissages : une proposition syndicale
CES
Global
ECVET in Europe : monitoring report 2015
CEDEFOP
Global
Evaluation du cadre d’intervention sectoriel (CIS) éducation, formation et emploi de l'AFD (2013-2015)
AFD
Rapport d’état sur le système éducatif national de Côte d'Ivoire
IIPE-PDK
Global
La recommandation de l'Unesco sur l’apprentissage et l’éducation des adultes
UNESCO
Documents institutionnels
La stratégie nationale de la formation professsionnelle 2021 du Maroc
MENFP
International
Le processus de Turin 2016-17: Une approche de l’analyse de l’enseignement et de la formation professionnels (EFP)
ETF
Global
Stratégie pour l’enseignement et la formation techniques et professionnels (EFTP) (2016 -2021)
UNESCO
Février 2016
Global
Résultats de l’initiative mondiale en faveur des enfants non scolarisés
UNESCO
Africa
Out-of-school youth in Sub-Saharan Africa : a policy perspective
Banque Mondiale
Global
Recommandation concernant l’enseignement et la formation techniques et professionnels
UNESCO
Global
Rapport mondial de suivi sur l’Education pour tous (2015)
UNESCO
Rapport national sur l'évaluation de l'éducation pour tous au Sénégal
MEN
West Africa
Synergie entre EFTP, alphabétisation et éducation non formelle en Afrique de l'Ouest
UNESCO
Mars 2015
Enquête sur le niveau de vie des ménages en Côte d'Ivoire 2015 : profil de pauvreté
INS
Juillet 2015
Situation de l’emploi et du secteur informel en Mauritanie (2012)
ONS

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