Réaliser un diagnostic complet du dispositif EFTP du Burundi dans le cadre de l'analyse sectorielle de l'éducation

Dans le cadre de ce RESEN, une analyse qualitative et quantitative du fonctionnement et de la performance du dispositif d'Enseignement et formation techniques et professionnels (EFTP) burundais est conduite, ainsi que pour la pertinence de la formation vis-à-vis du marché du travail.

Cet appui se déroule sur plusieurs missions et échanges avec les parties prenants au Burundi mais aussi sur un travail à distance des experts de l’IIPE-UNESCO Dakar. Pendant les missions réalisées, les experts ont pu collecter et traiter les données disponibles du système éducatif.

Pour le volet EFTP, les experts ont consulté les représentants du Ministère de l’Education et de la Formation Technique et Professionnelle, du Ministère de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique, du Ministère du Travail, de la Fonction Publique et de la Sécurité Sociale mais aussi des représentants du secteur privé (Association des Employeurs Burundais, Chambre Sectorielle d’Art et Artisanat), pour dégager une vue d’ensemble de l’adéquation formation-emploi au Burundi,  identifiant les principaux enjeux et tendances, tout en assurant une participation ample de tous les acteurs clés.

Le chapitre EFTP de l’analyse sectorielle dotera le Burundi d’un diagnostic global de son dispositif EFTP, mettant en exergue les aspects clés pour le Plan Sectoriel de l’Education qui sera rédigé au cours de cette année 2020.