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Évaluation de l’implantation de l’approche par compétences dans la formation professionnelle en Afrique sub-saharienne : Cas de la Côte d’Ivoire
PALE Eri Brigitte
Document thématique
Evaluating the Design of the Ethiopian TVET System in Light of Theoretical Principles of Competence-Based Education and Training (CBET)
HAGOS BARAKI Atakilt ; NEGASH Worku ; ASFAW Melesse