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Global
Organiser sans formaliser: Note d'orientation sur l'apprentissage professionnel informel

Afrique
The digital learning turn in Africa:The role of local ecosystems

Case Study on Finnish TVET: A Resilient Model of Training During COVID-19

Global
Cadre de référence pour la mise en œuvre d’une approche soutenant le développement des compétences

Global
Reference Framework for Implementing an Approach to Support Competency-based Education and Training

Afrique
Formal and Informal VET in Sub-Saharan Africa: Overview, Perspectives and the Role of Dual VET

Global
Digitalization of national TVET and skills systems: Harnessing technology to support LLL

Global
Developing and matching skills in the online platform economy : Findings on new forms of digital work and learning

Global
Effective governance and coordination in skills systems : towards a lifelong learning ecosystem

Global
UNESCO-UNEVOC study on the trends shaping the future of TVET teaching

Global
Learning Online during COVID-19: Resources for Students/Apprentices/Learners/Trainees

Afrique
Capturing 21st century skills: analysis of assessments in selected sub-Saharan African countries

The COVID‑19 pandemic as disjuncture: Lifelong learning in a context of fear

Global
Sustainable Partnership in Action Research: The Role of Mentorship in the World of Work

Global
Compétences et aptitudes numériques, apprentissage numérique et en ligne

Afrique de l'Ouest
Study on quality apprenticeships in five countries of West Africa: Benin, Côte d’Ivoire, Mali, Niger and Togo

Afrique de l'Ouest
Etude sur les apprentissages de qualité dans cinq pays d'Afrique de l'Ouest : Bénin, Côte d'Ivoire, Mali, Niger et Togo