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L’état des lieux du système de formation professionnelle au Niger
![](https://pefop.iiep.unesco.org/sites/default/files/styles/library_list_cover/public/fields/resource/cover/couv_pef000426.png?itok=A-aPwBwG)
Résumé du rapport sur la formation professionnelle continue pour les enseignants des établissements de formation professionnelle en Tunisie 2018
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Continuing professional development for vocational trainers in Tunisia 2018
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Le défi des compétences : pourquoi la Côte d’Ivoire doit réformer son système éducatif ?
![](https://pefop.iiep.unesco.org/sites/default/files/styles/library_list_cover/public/fields/resource/cover/couv_pef000173.jpg?itok=zVEmuzrL)
Afrique de l'Ouest
Jeunesses sahéliennes : dynamiques d’exclusion, moyens d’insertion
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Rapport d’état sur le système éducatif national de Côte d'Ivoire
![](https://pefop.iiep.unesco.org/sites/default/files/styles/library_list_cover/public/fields/resource/cover/couv_pef00045.jpg?itok=R9LXBtNA)
Plan d’action triennal du secteur de l’éducation 2016-2018 en Mauritanie
![](https://pefop.iiep.unesco.org/sites/default/files/styles/library_list_cover/public/fields/resource/cover/couv_pef00054.jpg?itok=WMx4q-WB)
Cadrage macro financier 2016 –2018 de la politique éducative en Mauritanie
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Rapport national sur l'évaluation de l'éducation pour tous au Sénégal
![](https://pefop.iiep.unesco.org/sites/default/files/styles/library_list_cover/public/fields/resource/cover/couv_pef00090.jpg?itok=qwkHRhfB)
Programme d’amélioration de la qualité, de l’équité et de la transparence du secteur éducation formation du Sénégal (2013-2025)
![](https://pefop.iiep.unesco.org/sites/default/files/styles/library_list_cover/public/fields/resource/cover/couv_pef000105.jpg?itok=HHMYuaVz)
Lettre de politique générale pour le secteur de l'éducation et la formation au Sénégal
![](https://pefop.iiep.unesco.org/sites/default/files/styles/library_list_cover/public/fields/resource/cover/couv_pef000361.png?itok=fsZuBRQk)
Etat des lieux de la formation des formateurs et entrepreneurs dans le système de l'EFTP au Bénin
![Document thématique](https://pefop.iiep.unesco.org/sites/default/files/styles/library_list_cover/public/fields/resource/cover/default/thematic_doc_fr.gif?itok=7zUv3CJG)
Evaluating the Design of the Ethiopian TVET System in Light of Theoretical Principles of Competence-Based Education and Training (CBET)