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Global
An Untapped Force for Global Education: An exploration of small and medium enterprises
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Afrique
The skills balancing act: a review of the 2019 World Bank report on skills development in Sub-Saharan Africa
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New qualifications and competencies for future-oriented TVET: TVET governance, Steering collective action (Volume 1)
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New qualifications and competencies for future-oriented TVET: TVET advocacy, Ensuring multi-stakeholder participation (Volume 2)
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Global
Gestion des lieux de travail en période de COVID-19: guide de l’employeur
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Global
Innovating technical and vocational education and training: A framework for institutions
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Global
Codification des intitulés de formation et parcours des salariés stables
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Afrique centrale
Etude exploratoire sur le potentiel de partenariats pour les compétences et la migration en Afrique centrale
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Afrique de l'Ouest
Etude exploratoire sur le potentiel de partenariats pour les compétences et la migration en Afrique de l’Ouest et au Sahel
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Afrique de l'Ouest
Exploring the potential for skills partnerships on migration in West Africa and Sahel
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Penser les parcours professionnels à l'échelle d'une « filière-métiers »
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The role of colleges and institutes in Canada’s resilient recovery (Covid-19 and beyond)
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Le rôle des collèges et instituts dans la relance au Canada (au-delà de la Covid-19)
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The potential of skills development and recognition for regulated labour mobility in the IGAD Region
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Afrique
Technical and Vocational Education and Training in Sub-Saharan Africa: A Systematic Review of the Research Landscape
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Entre éducation non formelle et informelle, l’apprentissage professionnel “ traditionnel ” au Sénégal : analyse des pratiques des maîtres d’apprentissage et de leurs impacts sur les apprentis
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Global
Guide des travailleurs au sujet de la recommandation (n° 205) sur l’emploi et le travail décent pour la paix et la résilience